Olhe ao seu redor, uma sugestão e tanto para que possamos refletir.

A forma poética de escrever junto com as mãos de pequenos ilustradores, compõem este livro da autora Angela do Rocio Pinheiro...

  

Olhe ao seu redor

Olhe ao seu redor

E preste atenção!

Há um lugar melhor

Dentro de seu coração!

Basta entender

Que a vida é uma dádiva!

Todo dia ao sol nascer,

Muitas Possibilidades!

Uma cama quentinha,

Comida na mesa

Tomar água fresquinha

Ter casa para voltar,

 Isso é uma riqueza!

Quem vai para a escola

Tem é sorte!

Para a vida e conhecimento

Ela é o norte!

É sábia escolha

Adquirir boa educação

Pesquise, estude, interaja

Importante sua participação!

Perceba seus colegas

Com respeito, amizade e amor

Escute, entenda suas dores

Certeza, lhes darão muito valor!

Na escola e na família

Procure uma boa convivência,

Todos passam por problemas

Ideal é ter mais paciência!

Precisamos aprender a viver em grupo

Incluindo as pessoas como são!

Cada um aprende e ensina

Tenha disto convicção!

Entender a razão do outro

Muitas vezes não é fácil

Demostre boas maneiras!

Ser educado é a saída

Nas diversas situações corriqueiras!

Melhor vive quem compreende

Neste mundo atribulado

Quem faz o bem, o bem volta

Ama e se é amado!

Não esqueça da natureza

Do planeta que vivemos

Das plantas, dos animais e sua beleza

Verdadeiro presente que recebemos!

Olhe ao seu redor

Quantas coisas a agradecer

Aproveite, dê seu melhor

Mas feliz você irá ser!

Angela do Rocio Pinheiro

Ela, a autora, elaborou uma sequencia de atividades para serem realizadas, utilizando o livro como suporte.

HABILIDADES TRABALHADAS NAS ATIVIDADES DE ACORDO COM A BNCC

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.

 (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.

(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

(EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.

O livro Olhe ao seu redor faz parte da "Coleção Dividindo com Você" que nasceu de práticas de projetos em sala de aula.

Os livros podem ser adquiridos separadamente na rede de  Livrarias Curitiba, de forma presencial, na cidade de Ponta Grossa PR, dizendo o nome dos livros individuais ou pedindo pelo site através de mensagem indicando a cidade onde foram lançados, nome das autoras e nome dos livros. www.livrariascuritiba.com.br

Encomendando pelo email/whats da Editora Texto e Contexto, Rua Eduardo Bonjean, 375. Uvaranas (42) 988694697   textoecontexto.editora@gmail.com,  whats  042 8869 4697,  mediante comprovante de pagamento, frete por conta do comprador.

Diretamente com as autoras, pelos seus respectivos emails :  Angela angelapinheiro7@gmail.com  ; Luzia luziafmc@gmail.com

Vale a pena conferir!!!

Sugestão para trabalhar com o livro - Não seja malvado

A contribuição traz uma sequencia didática que a autora Angela do Rocio Pinheiro sugere para o trabalho em sala de aula.

HABILIDADES TRABALHADAS NAS ATIVIDADES DE ACORDO COM A BNCC

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.

(EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação).

(EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.

(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

(EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.

Não seja malvado!

Um conto sobre as letras!

                                        (Angela do Rocio Pinheiro)

Em uma terra muito distante, escondida como um segredo bem secreto, num reino vibrante e cheio de vida, havia uma ilha onde as letras do alfabeto conviviam.

Cada letra era especial e tinha seu jeito de ser, mas, algumas delas não se sentiam muito bem, elas não se sentiam parte daquele lugar. Era uma tristeza só! Sentiam-se abandonadas e acreditavam que ninguém gostava de como elas eram.

Neste reino de letras, todo dia era dia de escrever, cada letra contava suas histórias e aventuras, porém ao escreverem não se importavam com as outras letras e quando estavam com pressa escreviam de qualquer maneira.

O t vivia reclamando:

- Como sou infeliz! Apesar de ser brincalhão... todos me olham e dizem que eu sou um bobão!

Vivem me trocando com o v, ou não fazem meu tracinho. Oh como sou um coitado, não seja malvado, faça meu bracinho!

A letra i chorava pelas cantos:

- Pobre sou eu! Todos esquecem meu pinguinho, não percebem que ele é parte de mim!? Seja bondoso, não seja malvado, eu tenho pingo sim!

O f também não ficava de fora:

- Não consigo entender! Logo eu que sou tão formoso? Sou alto e tenho bela perna! Por que tiram um pedaço dela? Preste atenção, não seja malvado! Faça meu corpinho como ele tem que ser... bem traçado!

Foi então, que as três letras se reuniram. Cada uma falou sobre si, que não achavam justo não serem respeitadas, pois cada uma delas era bem diferente, cada uma com seu som, charme e elegância!

Fizeram cartazes, inventaram um slogan, tiraram selfies e postaram na rede, assim:

“Ei você letra amiga! És importante e eu também!  Vê se você se liga! Te respeito e me respeita como sou!”

“Te convido, vem comigo! Faça parte desta campanha! Faça sua parte!”

“Nosso reino será melhor com mais respeito de uma letra pela outra! Nosso dia será mais feliz, o que me diz?”

“Não seja malvado! Lembre-se de como sou! Ame e seja amado!”

As três letras deram o exemplo! Fizeram a sua parte! Chamaram todas as letras, contaram como sentiam-se, pediram para que todas se unissem, onde cada uma ajudaria em algo na ilha.

De repente, a ilha ficou mais alegre, não havia mais tristeza ou reclamação, porque todos se sentiam parte dela e especiais. Cada letra merecia e demonstrava respeito pela outra. Não havia mais nenhum ser desligado e malvado!

A Coleção Dividindo com Você nasceu de práticas de projetos em sala de aula.

Os livros podem ser adquiridos separadamente na rede de  Livrarias Curitiba, de forma presencial, na cidade de Ponta Grossa PR, dizendo o nome dos livros individuais ou pedindo pelo site através de mensagem indicando a cidade onde foram lançados, nome das autoras e nome dos livros. www.livrariascuritiba.com.br

Encomendando pelo email/whats da Editora Texto e Contexto, Rua Eduardo Bonjean, 375. Uvaranas (42) 988694697   textoecontexto.editora@gmail.com,  whats  042 8869 4697,  mediante comprovante de pagamento, frete por conta do comprador. 

Diretamente com as autoras, pelos seus respectivos emails :  Angela angelapinheiro7@gmail.com  ; Luzia luziafmc@gmail.com

Alunos do 3º ano são ilustradores de livros infantis

Alunos lançam e autografam livros ilustrados em PG

Vamos ler

10 DE DEZEMBRO DE 2019 13:50

Dhiego Tchmolo

Iniciativa com obras infantis reuniu terceiros anos da Escola Prefeito Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães. Lançamento ocorreu no dia 29 de novembro nas Livrarias Curitiba e noite de autógrafos aconteceu no dia 6 de dezembro na instituição de ensino

Os alunos dos terceiros anos da Escola Municipal Prefeito Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães desenvolveram um amplo projeto onde se tornaram ilustradores de livros infantis. A professora da turma ‘A’, Angela do Rocio Pinheiro, comenta o trabalho que teve lançamento no dia 29 de novembro e noite de autógrafos na instituição de ensino no dia 6 de dezembro.

“Baseados em projetos e vivências da sala de aula, quatro livros infantis, com contos e poesias, foram idealizados pelas professoras Luzia de Fátima Medeiros de Carvalho e Angela do Rocio Pinheiro, formando uma coleção: ‘Dividindo Com Você’. Durante o processo, as informações de uma turma a outra eram repassadas, por carta, apresentações, cartazes, etc. Daí originou-se o nome da Coleção”, aponta a docente.

A turma de Luzia ilustrou os livros ‘Há geometria em todo lugar?’ e ‘Combinação saudável: que tal experimentar?’. Segundo Angela, o processo ocorreu em duplas e as crianças utilizaram de pseudônimos, o que fortaleceu a ideia de cooperativismo. Já a turma ‘A’ ilustraram ‘Não seja malvado’ e ‘Olhe ao seu redor’. De forma individual, demonstraram suas interpretações. O trabalho gerou amplo entusiasmo.

“As professoras autoras esperam que a Coleção possa encantar crianças e auxiliar outros professores com os temas abordados, colaborando com reflexões sobre a alimentação saudável, conceitos abstratos de geometria, enfatizando situações da natureza, traçado correto de letras, respeito e valorização de tudo e todos ao seu redor”, complementa a docente.

Dessa forma, às 19h30 de 29 de novembro (sexta-feira), nas Livrarias Curitiba houve o lançamento do livro. Posteriormente, no Anfiteatro Eunice Miró Guimarães, às 19h de 6 de dezembro (também numa sexta-feira), houve a noite de autógrafos. Angela traz o relato de Luzia sobre o tema. “Muito mais que ensinar, constantemente estou a aprender acreditando e defendendo ideias que beneficiam o bem comum. Sempre pensando e utilizando recursos diversificados, metodologias variadas para desenvolver a aprendizagem significativa”.

Confira os registros completos no blog escolar da Escola Prefeito Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães. Clique aqui.

Parceria e troca de livros interclasse

Troca de livros une terceiros anos em Ponta Grossa

 Texto de Dhiego Tchmolo / Jornal da Manhã - Ponta Grossa - Paraná 

Proposta foi realizada nas turmas A e C da Escola Prefeito Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães e oportunizou amplitude de benefícios da leitura

Uma iniciativa proporcionou a troca de livros entre os terceiros anos A e C da Escola Municipal Prefeito Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães em Ponta Grossa. Sob coordenação da professora Luzia de Fátima Medeiros de Carvalho, da turma C, e Angela do Rocio Pinheiro, da classe A e que relatou o trabalho, os estudantes tiveram amplas opções dentro da proposta.

“O dia de trocas de livros nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, no âmbito do município de Ponta Grossa, está integrado ao calendário oficial como evento educacional, social e cultural, de acordo com a Lei Ordinária número 12938/2017. Unindo as turmas do 3ºA e 3ºC, os alunos foram envolvidos trocando livros, gibis e muita leitura. Eles fizeram duplas e trios de acordo com a ordem alfabética e utilizaram-se de estratégias de leitura”, aponta a docente.

Luzia também comenta que oportunizar esses momentos diversificados de leitura, torna o ato de ler mais agradável, prazeroso e produtivo. Assim, na união das turmas nesse contexto, o ensinar e aprender é algo significativo e envolvente. “O trabalho interclasse foi surpreendente e com bons resultados, fazendo repensar novas propostas. Os alunos mostraram-se envolvidos, atentos e podemos notar a alegria e o prazer da leitura”, complementa Angela.

Por fim, a professora diz que foi possível, através dos trabalhos com desenhos sobre os livros lidos e entregues como uma revelação para o amigo leitor onde retrata a interpretação artística do livro ouvido e lido, todos os benefícios explorados nas duas turmas. Confira a galeria completa de fotos, os vídeos e o relato desta atividade no blog escolar da Escola Prefeito Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães. 

https://d.arede.info/vamos-ler/281705/troca-de-livros-une-terceiros-anos-em-pg

Trabalhar com projetos em sala de aula

Alimentação escolar é tema de projeto em turma de PG

Vamos ler

06 DE DEZEMBRO DE 2019 16:50

Dhiego Tchmolo

Ações que contaram com vários gêneros textuais e envolvimento familiar ocorreu no 3º ano C da Escola Prefeito Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães

O 3º ano C da Escola Municipal Prefeito Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães, em Ponta Grossa, trabalhou com um abrangente projeto que tratava sobre a alimentação escolar. A professora da turma, Luzia de Fátima Medeiros de Carvalho, conta como a proposta foi desenvolvida junto aos alunos.

“O projeto possibilita muitas atividades paralelas que enriquecem o desenvolvimento. De um problema, pode desencadear muitas outras situações que contribuem para que a proposta seja efetivada, muito embora um projeto abre caminhos para novas pesquisas, não sendo conclusivo”, destaca a docente.

Dessa forma a turma proporcionou um intercâmbio com os pais sobre a alimentação escolar. Segundo a professora, o tema sempre foi motivo de indagações, principalmente na escola de tempo integral onde as crianças permanecem durante todo o dia e precisam de uma alimentação balanceada.

“Assim, o projeto teve como problema descobrir formas de como incentivar a alimentação escolar das crianças que ficam o dia todo na escola de tempo integral. O trabalho multidisciplinar utilizou-se de vários gêneros textuais: receitas, cardápios, texto informativo, cartas, relatos pessoais, entrevistas, poesias, histórias em quadrinhos, entre outros, bem como outras metodologias para associar conhecimento científico com a formação de novos hábitos alimentares”, diz Luzia.

Em complemento, a docente explica que o objetivo principal foi sensibilizar os alunos acerca do interesse pela pesquisa na descoberta científica sobre diferentes alunos. O aluno e o professor, complementa, procuram conhecer e dividir com pais, escola e comunidade os conhecimentos sobre alimentos, em particular as plantas alimentícias convencionais e não convencionais.

O trabalho foi concluído com experiências culinárias, dicas de reaproveitamento de partes da planta usadas como alimento, preservação do meio ambiente, ampliação de experiências culturais entre família e escola sobre o tema, levando os estudantes a ver o mundo de uma maneira diferente com um livro de literatura infantil.

“Foram muitos relatos, cartas, produções escritas, orais e artísticas, miniaulas, envolvimento de outras turmas, família, comunidade, um trabalho cooperativo onde todos participaram e dividiram experiências já adquiridas e novas. O conhecimento, sendo construído de forma participativa e parceria estabelecidas, torna-se fundamental para novas aprendizagens significativas”, conclui.

Confira o trabalho completo no blog escolar da Escola Prefeito Coronel Cláudio. Clique aqui.

Fazendo propaganda da família.

A atividade com o gênero textual propaganda foi desenvolvida com o tema família. Sendo feita uma roda de conversa sobre a importância de respeitar, sentir-se parte, valorizar sua família, até porque cada uma tem suas particularidades e diferenças.

Cada aluno confeccionou uma propaganda sobre sua família na forma de um folder, o qual apresentou para os colegas oralmente.

Durante a realização da atividade percebeu-se o empenho em detalhes que valorizam a família. Concomitantemente a esta atividade foi trabalhado a interpretação artística da música “ Aquarela” de Toquinho, resultando num cartão recheado de significados e sentimentos que cada um pode expressar após ouvir a música.

A proposta foi usar as atividades feitas na reunião de pais juntamente com uma apresentação utilizando gestos com as mãos e a música “Aquarela”. A reunião teve uma excelente participação da família confirmando a importância desta parceria família/escola.

https://escolaprefeitocoronelclaudio.blogspot.com/2019/12/fazendo-propaganda-da-familia.html

Trabalho a partir de uma frase...

“Olha quanta gente contribui para a formação de cidadãos”

É preciso de diversas maneiras envolver os alunos em atividades vinculadas à realidade e dessa forma o jornal impresso colaborou novamente para construção de um gráfico do qual a atividade era de interpretação e leitura das informações coletadas, o suporte para o gráfico foi a folha do “Vamos ler geração digital – a rede” elencando os patrocinadores de 2019, os quais oportunizam o compartilhamento de várias práticas.

A atividade teve cunho interdisciplinar, pois foi elaborados verbetes e ilustrações sobre os parceiros desse projeto.

Os alunos fizeram uma poesia coletiva sobre o tema em questão e um acróstico ao jornalista responsável pelo trabalho que ao mesmo tempo nos apresenta um desafio de escrever e partilhar práticas do dia a dia onde nosso aluno é protagonista e o professor o mediador do conhecimento que tanto quanto ensina também aprende, por outro lado a satisfação e o prazer de pensar esta prática que acontece em sala de aula.

O trabalho com os Gêneros textuais pode proporcionar inúmeras propostas diferentes de escrita e leitura, cada qual com sua estrutura e características diferenciadas que fazem parte da proposta escolar.

Publicação digital

Vamos ler geração digital

Que contribui para a educação formal

Estabeleceu muitas parcerias

Para ter alegrias;

Foram: indústrias, comércios e serviços...

Junto com tudo isso

Também escolas, saúde e lazer

Todos ajudando a fazer.

Tem também governantes

Prefeituras de várias cidades e outros participantes.

Todos pela comunicação

Atuando na educação

Levando até tantos lugares

Muitos exemplares.

Dividindo práticas e acontecimentos

Nas escolas os diversos momentos

Todas essas publicações

Despertam novas ações!

Vamos ler geração digital

Realmente é muito legal.

(Texto coletivo – 3º ano C – 18/09/2019)

O acróstico teve o intuito de chamar atenção para o profissional que trabalha sem ser visto articulando para que tudo seja publicado dando seu toque e valor. Somos agradecidos pelo trabalho de todos!

https://escolaprefeitocoronelclaudio.blogspot.com/2019/09/trabalho-partir-de-uma-frase-olha.html